Sociales 6

Apreciados estudiantes bienvenidos al blog de Sociales  para el grado sexto . El objetivo del blog es complementar los temas vistos en clase, por eso aquí encontrarán los temas, talleres y algunos contenidos de multimedia de interés para nuestro aprendizaje.

Herramientas Didácticas:

1. Análisis de una noticia

Instruciones:

En la carpeta escribes al lado superior derecho (encabezado) de la hoja el número de la noticia (de menor a mayor en el orden de su desarrollo).

Utilizas hoja de margenes para la buena presentacion del trabajo.

Parte 1. Recortas y Pegas la noticia, o si no tienes  periodico para

 recortar, imprimes o escribes la noticia seleccionada; si recortas, que

 quede bien ordenada en la hoja de blok (no doblada).

Parte 2. Debes redactar , no transcribir, escribiendo y respetando ese orden, así tal cual:

a, TITULO de la noticia

b. FUENTE (el colombiano, el mundo, el colombiano...)

c. FECHA de la noticia

d. PERIODISTA

e. SESIÓN (cultural, económica, política, tecnológica, ciencia)

f. DE QUÉ TRATA? (mínimo en 5 renglones, máximo 10 renglones)

g. ESTOY DE ACUERDO? ¿NO ESTOY DE ACUERDO? Justifica

h. QUE SE PODRÍA HACER?

RECUERDE: No vale noticias amarillistas (muertes, asesinatos), ni 

farándula, ni deporte.

Para su evaluacion, se tiene en cuenta estos cuatro aspectos: 1. Buena

 Presentación, 2. Organizacion, 3. Orden, 4 Desarrollo

2.  EXPOSICIÓN DE TEMA

      INSTRUCCIONES: 

 La exposición es una explicación que usted hace del tema, después de haberlo preparado. Para ello puede utilizar, con el fin de hacerse entender: Recursos Didácticos (diapositivas –que le sirve de cartelera-, carteles, videos, frases-mensaje que ambienten el tema y fijadas en la pared, canciones). 

Etapas:

Planeación:

El equipo -a través de su líder- debe planear y preparar con tiempo, distribuir las partes del tema o actividades entre las integrantes del equipo, tener todo listo para empezar la exposición. Asignarán a una compañera la función de controladora de tiempo   y otra de disciplina (ayudan al buen comportamiento del grupo). Cuando alguien del equipo por alguna circunstancia no asiste, las demás integrantes responden.

1. Estudio previo y socialización

2. Exposición: escribirán en el formato el plan u orden (describiendo la acción de cada momento y tiempo probable). Harán la exposición mediante diapositivas. Tengan iniciativa e imaginación. Pueden valerse de alguna técnica que deberán conocer (mesa redonda, discoforo, panel, simposio, conferencia, discurso, charla, debate, foro, seminario, dialogo, entrevista, etc.). El equipo debe estar bien preparado y hablar con propiedad y seguridad, no es válido leer; deben explicar y manejar buenos argumentos. Todas las integrantes deben participar o intervenir (si falta una integrante, el equipo responde lo asignado en la fecha asignada).

3. Verificación de la comprensión del tema expuesto por el equipo.  Pueden valerse de distintas formas: diálogo general, vocera por equipos, tarjetas con preguntas, pasar al tablero y responder con rapidez.

4. Evaluación del Tema: Para la evaluación al grupo, el equipo expositor traerá los ejemplares según hayan programado (individual o en equipo). El equipo expositor diseña la evaluación. Todo tema estudiado se evalúa.

Técnicas para evaluar puede ser (escogen): Juegos, dinámicas integradas a las preguntas, preguntas abiertas, juegos con preguntas, crucigramas, sopa de letras, entrevistas escritas (con contraseña y preguntas) donde cada estudiante hará el papel de periodista, juego alcance la estrella, adivinar la frase oculta (con preguntas en las secciones de frase), construir la frase y argumentarla, encontrar  la respuesta (se organiza el grupo en dos bandos donde  uno tendrá la pregunta  y otro bando tendrá la respuesta), concurso concéntrese, juego la escalera, golosa, concurso frigo, frase con secuencia de dibujos y argumentarla, rompecabezas, interrelación de imágenes sobre el tema, completar la frase y argumentarla, etc.

 Formato para planeación de la Exposición

TEMA:			Grupo ______ Equipo: _____
MOMENTO	MODALIDAD	TIEMPO	Evaluación del equipo: (Espacio reservado para el profesor)
			Planeación:
Oración, canción, reflexión
1. Lectura previa del tema Preguntas previas (a mitad de tiempo o al finalizar el estudio previo)	Copia del Tema a leer a cada equipo. Taller a cada equipo		Recursos:
Socialización del equipo (según preguntas o pautas)	Los equipos dan razón de lo leído: diálogo abierto con preguntas orientadoras.
2. Exposición (A elección del equipo expositor la técnica o modalidad)	Exposición tradicional, mesa redonda, panel, simposio, charla, debate, foro, diálogo, foro, discurso, seminario, entrevista, etc.		Argumentación oral:
3. Verificación de la comprensión del Tema expuesto por el equipo (preguntas). Elección libre de técnica.	Utilizará técnicas diversas (ver instructivo debajo)
4. Evaluación (Individual o grupal) (elección de técnica libre)			Diseño y ejecución de la evaluación:
			DEFINITIVA
Observaciones: Este formato se lo debe entregar (con la técnica elegida) al Profesor al inicio de la clase.

Periodo 1

https://www.youtube.com/watch?v=7qs6t5CQNWc

Canción: Sentimiento Co

Grupo Zafarrancho

Hablado

Oye, esto es lo que estas buscando lo que estas esperando dale que la clave te va a tumbar con ustedes zafarrancho presente.

Amarillo azul y rojo je je no es un simple tricolor no no es la tierra donde nací vivo y moriré aja alma vida y corazón/ amarillo azul y rojo je je no es un simple tricolor no no es la tierra donde nací vivo y moriré aja alma vida y corazón 

Hay un lugar en el mundo del cual te contaré/ al que lo bañan los mares la tierra del café/ donde puedes encontrar sabrosura/ en su clima su gente su cultura/. El niño el joven y el viejo se unen a reír, no hay nube oscura ni miedo que les haga rendir/ y sus mujeres por DIOS que te talento/ pueblo patria y nación un sentimiento 

Amarillo azul y rojo je je no es un simple tricolor no no es la tierra donde nací vivo y moriré aja alma vida y corazón amarillo azul y rojo je je no es un simple tricolor no no es la tierra donde nací vivo y moriré aja alma vida y corazón (bis)

Hablado  

Hey, la esquinita de América es calor cumbia, fiesta y arena en los pies, un carriel y un sombrero vuelltiao una copa de ron que te ofrece el de lado; habitantes de muchos colores, borrachos, abstemios, santos pecadores  deportistas artistas, hay mucha gente buena también congresistas, muchas contradicciones en una linda tierra todos quieren la paz pero vivimos en guerra, existen más armas que educación en el país del sagrado corazón el  fuerte de aquí es ganar un poco, el vivo vive del bobo, sin embargo mi orgullo es decir: soy colombiano je, soy colombiano je soy colombiano je soy colombiano je soy colombiano je

Cantado

 En este paraíso terrenal se baila cuando suena un acordeón/ y los tambores nos hacen gritar como cuando mete un gol la selección /una bandera sus tres colores, cuantos amores cuantos pasiones, una Colombia sus tres colores,  cuantos amores cuantas pasiones.

Amarillo azul y rojo je je no es un simple tricolor no no es la tierra donde nací vivo y moriré aja alma vida y corazón amarillo azul y rojo je je no es un simple tricolor no no es la tierra donde nací vivo y moriré aja alma vida y corazón

https://www.youtube.com/watch?v=Z6T9mmbjCQw

 PERIODO 1

              TEMAS

• Política, poder, autoridad.

• Sistemas de gobierno

• El Estado Colombiano

• Mecanismos de participación ciudadana.

• Las Ramas del poder público

• Funciones de los miembros de las ramas del poder público.

• Geografía Física:

• Planeta Tierra

• Estructura Interna de la Tierra y la litosfera

• Geografía de los continentes

• Geografía Física de Colombia

• Los fenómenos naturales

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Describir el origen de la ciudadanía, los cambios los cambios que ha tenido en el tiempo y en su momento actual. 

Argumentar la importancia de participar activamente en la toma de decisiones para el bienestar colectivo en la sociedad, en el contexto de una democracia

Identificar los distintos estadios evolutivos por los que atravesó la especia humana hasta forjar sociedades complejas o civilizaciones.

Reconocer semejanzas y diferencias de las sociedades antiguas en su organización económica, social, política y cultural.

Identificar y respetar las nociones de autoridad, justicia e integridad moral

Comprender las características astronómicas de la Tierra

Comprender las características y fenómenos de la geosfera que construyen y transforman el relieve.

Conocer la estructura y fenómenos que se presentan en la atmósfera

Reconocer que la tierra es un planeta con diferencias naturales al interior de sí misma

TEMA: CONCEPTOS DE DEMOCRACIA: POLÍTICA,PODER, AUTORIDAD

POLÍTICA: Rama de la moral que se ocupa de la actividad. Sociedad libre compuesta de personas libres.

Resuelve los problemas que le plantea su convivencia colectiva. Es un quehacer ordenado al bien común.

AUTORIDAD: Refiere a la potestad y a la doble función de mandar por un lado. No cualquiera ostentara esta potestad, sino que la misma esta estrechamente relacionada a otras cuestiones.

PODER POLÍTICO: Consecuencia lógica del ejercicio de las funciones por parte de un cargo representativo. El poder influye en el comportamiento.

La autoridad también es el prestigio meritorio de una persona o una organización.  La autoridad suele estar asociado al estado

Los funcionarios estatales tienen la facultad de mandar y dar ordenes. Según el diccionario la autoridad es  facultad y potestad. Cada posición concreta tiene unos derechos inherentes que los titulares adquieren. La autoridad por lo tanto se relaciona directamente con la posición del titular.

ORIGEN DE AUTORIDAD: La noción de autoridad ha sido tratada en filosofía y en sociología.

Las necesidades de supervivencia, obligaron a los hombres a establecer unas reglas de juego.

Tipos de autoridad: Suelen distinguirse cuatro tipos diversos. Los dos primeros son de índole jurídica.

Los otros dos forman más bien la autoridad moral. Jurídicas: lineal y funcional. Moral: Técnica y personal.

Autoridad personal:  Es el tipo de autoridad caracterizado por ser delegada progresivamente en terceros.

Es necesario crear funciones específicas de autoridad de personal para apoyar, ayudar y aconsejar.

Autoridad funcional: Es la autoridad que tendría un administrador del supermercado sobre todos los empleados del mismo. Es una forma de autoridad muy limitada.

Autoridad formal: La ejerce un jefe superior sobre otras personas o subordinados. Dos tipos: Lineal o Funcional.

Autoridad operativa: No ejerce directamente sobre las personas. Este tipo de autoridad se ejerce en actos y no personas.

AUTORIDAD  Y PODER

Autoridad y poder parecen ser sinónimos, la ciencia política así los identifica, pero jurídicamente quien detenta el poder legítimo debe tener la autoridad para ello, y ésta sólo lo otorga la ley. Pero..

Autoridad es la  Facultad que tiene quien detenta el poder público para hacer precisamente lo que la ley indica, pero sólo lo que la ley señala, no mas que eso.

Caracteristicas de la autoridad: 
    Es trascendente.

• Se confiere por la comunidad.
• Se fortalece en la escucha y la empatía.
• Procura la convergencia en la diversidad.
• Es pluralista y la complaciente.
• Inspira respeto y confianza.
• Se acepta.

Mientras que El poder: El poder es la facultad que tiene una persona o un grupo de personas para hacer que los demás los obedezcan. 
El poder siempre va acompañado de una ideología política que justifica las acciones de los que lo ostentan en un determinado momento.

Características del Poder: 
Nace de las ansias de tener más para ser más.
• Expresa la fuerza.
• Se arrebata por la fuerza.
• Se fortalece en el menosprecio y la exclusión.
• Rechaza la diferencia.
• Inspira temor y terror.
• Opera desde la lógica del individualismo.
• Se impone.

• El poder es voluntad de acción dominativa que, al margen de los intereses y el querer de la sociedad, se impone por la fuerza de quien decide actuar y dominar.

la Opresión: Sujeción que se ejerce contra un individuo o conjunto de personas, hostigándolos, y privándolos de sus derechos naturales sin fundamento legal alguno.

Formas de resistencia a la opresión:
La Desobediencia civil: Forma de protesta social, en la cual la gente se niega a obedecer ciertas leyes o decretos del gobierno o de alguna autoridad establecida.

La Rebelión: Manifestación de rechazo a la autoridad, representa un grado mayor de la desobediencia civil. 

La Sedición: Manifestación de rechazo a la autoridad de menor grado que la rebelión, tiene una connotación limitada y concreta.

La revuelta: Movimiento de carácter espontáneo y violento. Se produce cuando una multitud o gran número de personas se reúne o se encuentra espontáneamente y manifiestan violentamente su desacuerdo con alguna decisión o acto del gobierno que consideran injusto.

La Disidencia: Desacuerdo parcial o total con el orden establecido o con el tipo de gobierno, los manifestantes pueden serlo en contra de la totalidad del sistema o solo en contra de alguno de sus ámbitos.

El Tiranicidio: Manifestación extrema de la oposición a una autoridad injusta. Consta en “darle muerte al tirano”, como sucedió en la historia de Hiparco e Hipias, ahora se considera que antes de asesinar al tirano se deben seguir algunos pasos como:
1) Intentar corregir al tirano para que se rectifique.
2) Amonestarlo para que pueda enmendar sus errores.
3) Si los dos pasos anteriores fracasaron se justifica la muerte al gobernante en legítima defensa.

TIPOS Y FUENTES DEL PODER

CONCEPTOS POLÍTICOS

La política es una de las dimensiones existenciales del ser humano. 

Ciencia que trata del gobierno y la organización de las sociedades humanas, especialmente de los estados.

Es una actividad orientada en forma ideológica a la toma de decisiones de un grupo para alcanzar ciertos objetivos. También puede definirse como una manera de ejercer el poder con la intención de resolver o minimizar el choque entre los intereses encontrados que se producen dentro de una sociedad.

De politica se desprenden algunos concepto como:

El Poder

  El poder como la capacidad que tiene una persona ,grupo o institución  para imponerse sobre los demás.  Todo poder bien fundamentado goza de autoridad.En toda relación mediada por el poder hay alguien que ejerce el mando y alguien que obedece.

Existen formas de poder como el autoritarismo que es el ejercer poder por la fuerza o presión. Existe otra interpretación del poder como un tipo de relación que se da entre seres humanos en igualdad de condiciones. Esta igualdad de condiciones permiten que se asuman roles diferentes a partir del ejercicio de los derechos y de los deberes de todos para la construcción de una sociedad equitativa.

Tambien entre las formas del poder tenemos:

Poderío: capacidad de actuar sobre las conductas de los demás, basándose en el uso de la fuerza.
Mando: Se basa en la normatividad y las leyes.Quienes le obedecen lo hacen por temor al castigo; además, tienen la sensación de que quien manda está legitimado para hacerlo.
Influencia: Es más scológica y subjetiva que el mando. Quienes en este aspecto actúan lo hacen por buscar una recompensa.
Autoridad: Está en los límites de la noción de poder.Una característica de quien la tiene es el liderazgo.

La Autoridad: Es el conjunto de cualidades físicas, morales,religiosas, políticas, culturales propias de una persona o institución. Lo más importante de una autoridades el reconocimiento que los demás hagan de ella, es decir,la legitimidad o aceptación y con lo que gana poder dentro del grupo social. La autoridad se acepta y s respeta, no se impone.

TIPOS DE AUTORIDAD

CIVIL: Gobiernan el estado colombiano: Presidente , Ministros.

Militar y policía: Encargados de salvaguardar la vida el orden, honra y bienes de los ciudadanos. Garantiza la soberanía de la nación

Eclesiástica:  Orienta la vida espiritual de los hombres.

Judicial: Administra justicia. Sanciona a quienes incumplen las normas sociales y las leyes.

Académica: Las personas con capacidad y excelencia en la realización de actividades intelectuales. Literatura,ciencia, arte, historia.

TALLER: 

Responde las preguntas
Preguntas problémicas	Tus preguntas que te inquieten de este tema
1. ¿Cómo podemos determinar que un gobernante es legítimo?	1.
2. En qué consiste la diferencia entre poder y autoridad?	2

En un cuadro a tres columnas -en tu cuaderno-consulta en este orden Los ministerios, funciones y Ministro 

El Gobierno  Escolar

• Es el organismo garante de la participación democrática de todos los estamentos de la Comunidad Educativa, para dar cumplimiento a lo dispuesto en el artículo 68 de la Constitución Política y el Decreto 1860-según el artículo 142 de la ley 115 de 1994.
• En el gobierno escolar serán consideradas las iniciativas de los estudiantes, docentes, padres de familia, directivos y demás miembros de la Comunidad Educativa, en aspectos tales como: La adopción  del Manual de Convivencia, la organización de actividades sociales, deportivas, culturales, artísticas y comunitarias, la formación de organizaciones juveniles y demás acciones que redunden en la práctica de la organización democrática en la vida escolar.
• De igual manera, los voceros de los estamentos constitutivos de la Comunidad Educativa, podrán presentar sugerencias para la toma de decisiones de carácter financiero, administrativo y técnico- pedagógicas.

 https://prezi.com/epzgpvhhli2k/el-personero-estudiantil/#:~:text=PERO%20%C2%BFQUE%20ES%20EL%20CONTRALOR,Y%20RECURSOS%20DE%20LA%20INSTITUCI%C3%93N. 

                     

                                        TEMA: EL ESTADO COLOMBIANO

QUÉ ES EL ESTADO

Estado es la organización política y jurídica de un pueblo, en un determinado territorio, y bajo el poder de una autoridad que gobierna

ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL ESTADO:

LA SOBERANÍA: La soberanía es la característica jurídica esencial del Estado. La soberanía se manifiesta en que el Estado no está subordinado (insubordinación) a nadie ni a nada, y en que el Estado es independiente. El poder del Estado no está subordinado:   La voluntad del estado predomina sobre la de los individuos y grupos.   Su poder, en principio, es ilimitado (elabora sus leyes, su constitución).   La soberanía es el poder de establecer sus normas.   El estado dicta las normas conforme a su parecer

El pueblo o la población: representado por los hombres y mujeres que habitan
en un determinado territorio. Es importante resaltar que el Estado busca el
desarrollo y bienestar del pueblo.
^{*La población es el conglomerado humano política y jurídicamente organizado que integra el Estado como uno de sus elementos constitutivos.}

El territorio: es la base física del Estado, representado por el espacio terrestre,
aéreo, marítimo y el subsuelo. El Estado se encuentra delimitado por las fronteras.
El poder: está representado por las leyes. Al crearse normas y pautas, se protege a
los individuos que hacen parte del pueblo, con el fi n de asegurarles su bienestar
*El territorio es una parte de la superficie del mundo que pertenece a una nación; dentro de esa superficie se crea un país que es habitado por un pueblo que tiende a tener las mismas costumbres y hábitos, país que mediante el uso de fronteras o límites territoriales delimita su territorio respecto del de las naciones vecinas.
 
Sin embargo, el territorio no se conforma únicamente a partir de determinadas porciones de tierra, pues del territorio hacen parte también los ríos, el espacio aéreo, los mares, golfos, puertos, canales, bahías, etc. Que se encuentran dentro del país. Esto quiere decir que un país es dueño también de determinados espacios aéreos y acuáticos, y que, en el caso de una invasión o un ataque, puede utilizar su espacio aéreo y sus mares o ríos de la forma en que lo considere necesario para defender su soberanía.

ORGANIZACIÓN Y FINES DEL ESTADO:
Es muy importante saber que la organización y los fines del Estado colombiano están señalados en la Constitución Política, que es la norma superior que lo rige
 
ESTRUCTURA DEL ESTADO COLOMBIANO
Para cumplir las funciones establecidas en la Constitución Política y ejercer el poder público otorgado por el pueblo, el Estado Colombiano se estructura en Ramas del Poder Público , que son: La Rama ejecutiva, la Rama Legislativa y la Rama Judicial. También hacen parte de la estructura del Estado los organismos de control y la organización electoral.

RECURSOS CON LOS QUE CUENTA EL ESTADO

Las fuentes principales de ingreso son: los tributos, que corresponden a impuestos, tasas, multas y contribuciones; la venta de bienes y servicios, las rentas que se derivan de la utilización o explotación de bienes del Estado, como arrendamientos, intereses, utilidades, regalías y las donaciones que recibe

 EN QUÉ SE DEBEN UTILIZAR LOS RECURSOS
Los recursos que obtiene el Estado son utilizados para asumir la responsabilidad de brindar ciertos bienes y servicios a la comunidad, redistribuyendo el ingreso y la riqueza. Estas funciones las cumple a través de GASTOS o INVERSIONES y los principales son:

Los recursos que obtiene el Estado son utilizados para asumir la responsabilidad de brindar ciertos bienes y servicios a la comunidad, redistribuyendo el ingreso y la riqueza, Estas funciones las cumple a través de GASTOS o INVERSIONES y los principales son:
 
BIENES Y PATRIMONIO DEL ESTADO COLOMBIANO:  nuestro país también posee muchos bienes, y éstos se clasifican en: bienes de uso público, bienes fiscales y recursos naturales

LOS BIENES DE USO PUBLICO: son aquellos que están en cabeza de la Nación o de otros entes estatales. Todos los habitantes del territorio colombiano podemos hacer uso de estos bienes como son: las calles, plazas, puentes y caminos, así como parques
 
LOS BIENES FISCALES: son los que controla el Estado y tiene en su poder, como si fuera un propietario particular, por ejemplo: un edificio gubernamental, los terrenos, los equipos técnicos y los muebles de oficina

 LOS RECURSOS NATURALES: son los bienes tangibles o intangibles que se encuentran en la naturaleza y el ambiente, sin que hayan sido objeto de transformación; éstos se clasifican en renovables y no renovables. Los primeros (revobables) son aquellos que la propia naturaleza repone periódicamente, mediante procesos biológicos o de otro tipo, es decir, que se renuevan por sí mismos, por ejemplo: el agua de los ríos, lagunas, lagos, el aire, los árboles que forman el bosque y la fauna.

Tema: ESTRUCTURA DE LA DEMOCRACIA EN COLOMBIA

Colombia se rige por tres poderes públicos:

El poder ejecutivo, representado por el Presidente de la República, que hace las veces de Jefe de Estado y Jefe de Gobierno. También está integrado por los Ministros, los directores de los de departamentos administrativos y los superintendentes, que tienen la función primordial de garantizar el cumplimiento de los derechos y deberes de todos los colombianos. En el nivel regional está representado por gobernadores y alcaldes.

El poder legislativo, representado por el Congreso de la República (Senado y Cámara de Representantes). Entre sus funciones más importantes están: promulgar y modificar las leyes, reformar la Constitución, ejercer control político sobre las acciones del Gobierno y elegir a altos funcionarios pertenecientes a la rama judicial, los organismos de control y la Organización Electoral.

El poder judicial, que es el encargado de administrar justicia en nuestro país, si bien en algunos casos esta función es ejercida por las otras ramas del poder o por los particulares. La rama judicial vela por el cumplimiento de la ley y castiga a sus infractores.

De acuerdo con la Constitución, el poder judicial está conformado por la Fiscalía General de la Nación y por otros cuatro organismos, conocidos en conjunto como las Altas Cortes. Éstas son: la Corte Constitucional, la Corte Suprema de Justicia, el Consejo de Estado y el Consejo Superior de la Judicatura.

Cada uno de estos poderes cuenta con funciones específicas y autónomas. Sin embargo, éstos deben trabajar de manera armónica y coordinada para garantizar el buen funcionamiento del Estado y la preservación del equilibrio de fuerzas. Esto en cuanto no es deseable que las ramas del poder público se extralimiten, se subordinen o generen vínculos de dependencia entre sí.

ORGANISMOS DE CONTROL

Adicionalmente, la Constitución de 1991 dotó de importancia a otros órganos, confiriéndoles autonomía e independencia frente a las tres ramas del poder público. Estos entes son conocidos como los organismos de control. Como su nombre lo indica, estas entidades velan por que los recursos públicos se gasten en beneficio de la comunidad y no vayan a parar al bolsillo de unos pocos. Del mismo modo, estos órganos vigilan la protección de los derechos y libertades de los ciudadanos.

Los organismos de control están compuestos por la Contraloría General de la República y el Ministerio Público, conformado a su vez por la Procuraduría General de la Nación y la Defensoría del Pueblo.

La Contraloría vigila la gestión de los recursos de la administración y de los particulares o entidades que manejan fondos o bienes de la Nación. Es una entidad técnica y tiene autonomía administrativa y de presupuesto.

La Procuraduría formula las políticas generales en materia de control disciplinario de los funcionarios y demás personas que prestan servicios al Estado. Su vigilancia es con fines preventivos. Actúa ante las autoridades administrativas y judiciales y promociona y defiende los derechos humanos.

La Defensoría del Pueblo ejerce funciones bajo la dirección del Procurador General de la Nación. Su función es velar por la promoción, el ejercicio y la divulgación de los derechos humanos.

ORGANIZACIÓN ELECTORAL

Del mismo modo, la Constitución de 1991, en su interés por fortalecer la democracia y la participación, hizo que la Organización Electoral, encargada de posibilitar la expresión ciudadana a través de los procesos de elección popular, también contara con independencia frente a las ramas del poder público.

La Organización Electoral está compuesta por:

El Consejo Nacional Electoral, que está a cargo de elegir y remover al Registrador Nacional del Estado Civil, conocer los recursos interpuestos al resultado de una elección, supervisar el cumplimiento de las normas sobre partidos políticos y elecciones y efectuar el escrutinio de toda la votación nacional, entre otras funciones.

La Registraduría Nacional del Estado Civil tiene a su cargo la organización de las elecciones, su dirección y vigilancia, así como lo relativo a la identidad de las personas. El Registrador Nacional del Estado Civil es nombrado por las Altas Cortes, a través de un concurso de méritos.

TEMA: MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN

 

Los mecanismos de participación ciudadana son las herramientas que permiten e incentivan la participación de los colombianos en las decisiones colectivas de la nación, así no sean parte de la administración pública o de un partido político. Estos mecanismos fueron establecido en la Constitución de 1991 para asegurar e incentivar la movilización de la población colombiana.

 

 

Dan la opción de ejercer el derecho a participar del poder político. Entre los mecanismos de participación se encuentran: el voto, plebiscito, el referendo, la consulta popular, el cabildo abierto, la iniciativa legislativa y la revocatoria del mandato.

 

El voto: herramienta mediante la cual el ciudadano colombiano elige de manera activa a las personas que considera idóneas para su representación en las instituciones del Gobierno (Presidencia, Vicepresidencia, Cámara de Representantes, Senado, alcaldías, gobernaciones, concejos distritales y municipales, alcaldías locales).

 

La iniciativa popular o ciudadana es una herramienta propositiva, es decir, que sirve para proponer. Al contrario que la iniciativa parlamentaria, en la iniciativa popular su autor o autores son ciudadanos normales que no tienen por qué pertenecer a organización política alguna.

La consulta popular: herramienta mediante la cual se plantea una pregunta de carácter general sobre un asunto de trascendencia nacional, departamental, municipal, distrital o local, por parte del presidente de la República, el gobernador o el alcalde, para que los ciudadanos se pronuncien al respecto. Este mecanismo puede ser utilizado para convocar una Asamblea Constituyente, con el fin de someter a consideración popular las decisiones allí establecidas.

 

La iniciativa popular legislativa y normativa ante las corporaciones públicas es el derecho político de un grupo de ciudadanos de presentar Proyecto de Acto legislativo y de ley ante el Congreso de la República,  ante las Asambleas Departamentales, los Concejos Municipales o Distritales y  ante las Juntas Administradoras Locales, y demás resoluciones de las corporaciones de las entidades territoriales, para que sean debatidos y posteriormente aprobados, modificados o negados por la corporación pública correspondiente

 

Plebiscito

El plebiscito es el pronunciamiento del pueblo convocado por el Presidente de la República, mediante el cual apoya o rechaza una determinada decisión del Ejecutivo.

Referendo

Es la convocatoria que se hace al pueblo para que apruebe o rechace un proyecto de norma jurídica o derogue o no una norma ya vigente.

El referendo aprobatorio es el sometimiento de un proyecto de acto legislativo o de ley a consideración del pueblo para que éste decida si lo aprueba o lo rechaza, total o parcialmente.

El referendo derogatorio consiste en el sometimiento de una norma que fue aprobada por el Congreso, la Asamblea Departamental o el Concejo Municipal a consideración del pueblo para que éste decida si se deroga la respectiva ley, ordenanza o acuerdo.

Revocatoria del mandato

Este mecanismo de participación ciudadana consiste en el derecho político que tienen todos los colombianos, por medio del cual dan por terminado el mandato que le han conferido a un gobernador o a un alcalde debe ser aprobada en el pronunciamiento popular por la mitad más uno de los votos de los ciudadanos que participen.

Cabildo abierto

Es la reunión pública de los concejos distritales, municipales o de las juntas administradoras locales, en la cual los habitantes pueden participar directamente con el fin de discutir asuntos de interés para la comunidad.

 

La tutela: es el mecanismo creado en el artículo 86 de la Constitución de 1991, mediante el cual toda persona puede reclamar ante los jueces la protección inmediata de sus derechos constitucionales fundamentales, cuando estos resultan vulnerados o amenazados por la acción o la omisión de cualquier autoridad pública o de los particulares en los casos

                       

APRENDIZAJE 1. LA GEOGRAFÍA ESTUDIA EL MUNDO

Proviene de los  vocablos griegos  geos: tierra y graphos: descripción.

Ciencia del estudio de los fenómenos tanto naturales como sociales, considerados en su distribución en la superficie terrestre, de sus causas y relaciones

Permite conocer y comprender  los distintos espacios que caracterizan los espacios geográficos… Las personas encargadas de realizar estos análisis son los geógrafos o geógrafas.

La Geografía de hoy es la ciencia que estudia la relación entre la naturaleza y la sociedad en el

Espacio geográfico.

El espacio geográfico está formado por:

Elementos naturales: Relieve , mares y ríos, plantas, animales.

Elementos sociales: Población, fronteras, religión, política y cultura.

Elementos económicos: agricultura, ganadería, pesca, turismo, minería

Temas que estudia la geografía:

Aprovechamiento económico de los recursos naturales y su impacto ambiental

* CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE:

Problemas ambientales

La migración

* El impacto de los fenómenos naturales en la población y en el ambiente.

* La calidad de vida de la población.

La geografía es el estudio del espacio geográfico (clima, relieve, los cuerpos de agua, el suelo, la vegetación, los seres vivos, las actividades sociales o antrópicas).

La geografia a través de la historia

Sus orígenes como ciencia se inicia unos 5.000 años a. C cuando el ser humano amplía su área de acción para buscar cavernas donde vivir, lugares para cazar, ríos y lagos para pescar. A través de la observación las personas descubrieron que en la naturaleza existía cierta organización. Entre esos viajeros observadores en la antigüedad se destacan Heródoto (450 a.C) y Estrabón (30 a.C) quienes recorrieron el mundo conocido hasta ese momento, el cual comprendía las costas y los pueblos que bordeaban el mar mediterráneo y el Mar Negro.

En la edad media  se presentaron avances en la navegación que permitieron conocer y recorrer nuevas tierras. Por ej, el navegante portugués Fernando de Magallanes dio la vuelta el mundo  por primera vez.

En la Edad Moderna se amplió su campo de estudio e inició su desarrollo científico cómo describir y representar la tierra, estudiar su estructura, forma y movimientos, analizar cómo las personas ocupaban diversas áreas.

Actualmente  la geografía se encarga de estudiar las relaciones entre el ser humano y su entorno, se concibe como un sistema o conjunto de relaciones y estructuras que se establecen cuando exista una relación entre la sociedad y la naturaleza. En consecuencia el espacio geográfico es una forma de estudiar, comprender y representar la interacción entre el ser humano y su entorno.

Divisiones de  la geografía general: Geografía Física y Geografía humana.

La G. Física estudia los fenómenos físicos, aquellos que se presentan como consecuencia del funcionamiento de la naturaleza (estudios de climas, lagos, ríos, océanos, montañas, suelos, erupciones volcánicas, sismos, etc).

La G. Humana estudia aquellos aspectos relacionados con la distribución espacial y características de las actividades humanas (densidad y distribución de  la población, división política de una región, aspectos culturales como etnias, idioma, religión). Para ello se vale de ciencias auxiliares:

Geología	Estudia el origen, composición y estructura interna de la tierra, basándose en el análisis de las rocas
Geomorfología	Análisis y explicación de las características y procesos de las diversas formas del relieve
Edafología	Estudia y describe las características físicas y químicas de los suelos
Hidrología	Estudia las características físico-químicas de las aguas continentales y marinas
Meteorología y Climatolgía	Estudia los fenómenos atmosféricos del clima a largo plazo
Biogeografía	Estudia la distribución espacial de las plantas, animales y ecosistemas
Ecología	Estudia la interrelación de los seres vivos con su medio o entorno
Oceanografía	Estudian los fenómenos de los océanos y sus consecuencias.

Algunas ciencias auxiliares de la geografía humana:

Antropología	Estudio de las características sociales y culturales de los seres humanos
Etnografía	Estudio del origen y evolución de los diferentes grupos humanos según sus tradiciones y costumbres.
Demografía	Analiza el poblamiento, la composición y distribución de la población en un área determinada.
Historia	Estudia los hechos humanos a través del tiempo
Economía	Estudia la producción y distribución de bienes para satisfacer necesidades humanas como la alimentación y la vivienda.
Ciencia política	Analiza la organización de las personas de un país y su forma de gobierno.
Geopolítica	Estudia las relaciones con otros países y analiza las ventajas estratégicas de la ubicación de los países o de las actividades humanas.

APRENDIZAJE 2. EL PLANETA TIERRA

La tierra es un astro o cuerpo celeste en el inmenso conjunto del Universo. Es uno de los ocho planetas que giran alrededor del sol. En orden de cercanía es el tercer planeta del sistema solar. Ocupa el quinto lugar en cuanto a tamaño.

La tierra es el único planeta conocido que tiene vida. La presencia de agua, aire y rocas reduce las temperaturas extremas. Y permite que ella sea el hogar de millones de seres humanos, animales y plantas.

En cuanto a la forma y tamaño de la tierra esta no es una esfera perfecta, está achatada en los polos y es un poco más ancha en el centro y su configuración es redonda.

La tierra y sus movimientos

Al igual que el sistema solar, la tierra se mueve por el espacio todo el tiempo. Aunque no lo alcancemos a percibir presenta varios movimientos simultáneos, dos de ellos son el de rotación y el de traslación.

En el movimiento de rotación

la tierra gira sobre su propio eje, una línea imaginaria que la atraviesa de polo a polo y está ligeramente inclinado respecto al plano de la órbita terrestre. Este movimiento aparente permite establecer los puntos cardinales: norte, sur, oriente, occidente.

Consecuencias de la rotación:

•          sucesión del día y de la noche. 
•          Orientación a través de los puntos cardinales. 
•          Cambios en la forma de la tierra.

·         

En el movimiento de traslación

la tierra gira alrededor del sol en una trayectoria de forma elíptica, o sea, se desplaza alrededor del sol en una órbita de forma ovalada. Para este movimiento la tierra emplea 365 días, 6 horas y 9 minutos, lo que constituye un año. El excedente de 365 días se acumula durante cuatro años, al cabo de los cuales se agrega un día al mes de febrero, creándose a sí el año bisiesto.

La inclinación del eje de la tierra y la distancia de esta respecto al sol origina las cuatro estaciones: primavera, verano, otoño e invierno.

Los paralelos y meridianos  

Son líneas imaginarias trazadas sobre las diferentes representaciones de la tierra o mapas  y sirven para localizar con exactitud cualquier punto de la superficie terrestre. El cruce de paralelos y meridianos forma una cuadrícula llamada coordenadas geográficas. Los paralelos rodean al planeta en forma horizontal, o sea, de oriente a occidente, el más importante de estos paralelos es la línea ecuatorial o ecuador terrestre. Los meridianos recorren la tierra de norte a sur de un polo a otro. Convencionalmente existe el meridiano 0° llamado meridiano de Greenwich, el cual divide la tierra en hemisferio occidental y hemisferio oriental.

La hora va cambiando a medida que nuestro planeta gira o realiza el movimiento de rotación, las áreas iluminadas o sombreadas respecto a la luz del sol se van moviendo las 24 horas.

 

TEMA: ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA

L  La tierra esta compuesta de tres capas diferentes, pero dependientes y concéntricas que van desde su interior hasta el exterior, estas son: La geosfera, la hidrosfera y la atmósfera.

    

   La geosfera es a esfera  capa de tierra y es la parte sólida del sistema. La palabra geosfera se deriva del griego geos que significa tierra y sphaira, esfera, se subdivide en tres capas: núcleo, manto y litosfera. El peso de la geosfera aumenta con cada capa, lo que significa que el mayor peso o presión se encuentra en su centro o núcleo.

Núcleo. Es la parte central del planeta y por ello también recibe el nombre de endosfera. Está formado de hierro (Fe) y níquel (Ni) por lo que también recibe el nombre de Nife . Presenta dos capas:

• El núcleo externo que es pastoso
• El núcleo interno que es sólido.

Manto. Es la capa que hay bajo la corteza. Está constituida por silicatos de hierro y de magnesio. Llega hasta 2900 km de profundidad y presenta zonas sólidas y zonas pastoses.

• La capa superficial es sólida. Junto con la corteza recibe el nombre de litosfera
• La capa pastosa que hay debajo se denomina astenosfera.
• La capa sólida que hay bajo la astenosfera se denomina mesosfera.

    

 l La litosfera, esfera de rocas, corteza terrestre o piel de la tierra es la capa sobre la que los seres vivos desarrollan sus actividades. La litosfera se divide en dos: la capa continental superior o sial, llamada así porque predominan los minerales silicio y aluminio; y la capa basaltica inferior o sima donde predomina el silicio y el magnesio. La capa superior de la litosfera o sial, constituye las tierra continentales o relieve terrestre, y la inferior o sima es la base de los océanos y del relieve submarino.

      

  APRENDIZAJE: EL RELIEVE 

    Qué es el relieve?
  La superficie de la litosfera presenta diversos tipos de deformaciones, irregularidades o desniveles, los cuales constituyen el relieve.

  La ciencia que estudia e interpreta las caracteristicas del relieve y su relación con las formas de vida es la geomorfología. 

   Origen del relieve

h  Hace millones de años, la tierra estaba compuesta por gases incandescentes que se fueron enfriando lentamente hasta forma una masa líquida y espesa. Esta masa dio origen a "costras o placas", que conformaron la corteza terrestre o litosfera. Los materiales menos pesados flotaron sobre los mas pesados flotaron sobre los más pesados y se enfriaron más rápido por estar en la superficie, mientras los otros se hundieron por su peso.

  Así, empezaron a surgir las irregularidades de la corteza terrestre. Actualmente el relieve terrestre sigue formándose gracias a fenómenos naturales como el vulcanismo, los plegamientos y las fallas.

    

   Sismicidad y vulcanismo

Los sismos, temblores o terremotos son movimientos violentos de la superficie terrestre, producidos por choques y desplazamientos de las capas internas o de la corteza terrestre. Se propagan en ondas concéntricas a partir del foco sísmico o hipocentro , que se encuentra bajo tierra,y se detectan gracias a los sismógrafos.

ambién el vulcanismo es el conjunto de procesos relacionados con la salida a la superficie de materiales internos, como lava, piroclastos, vapor de agua y otros gases.

             Tipos de relieve

xExisten dos tipos: el relieve continental y el relieve submarino.

   
   
Relieve submarino
   

   relieve submarino
   

   

  Para clasificar las formas de relieve, se parte del nivel promedio del mar, tomado como cero metros. Asi que, todo relieve situado por encima del nivel del mar se considera relieve continental o positivo y todo relieve situado por debajo de ese nivel es el relieve submarino o negativo.

   

  Mesetas: Elevaciones de terreno cuya cima es relativamente plana. Las mesetas pueden ser el resultado de un proceso de denudación.

   Montañas: Elevaciones significativas de la superficie terrestre. Tienen más de 1.000 metros de altura sobre el nivel del mar.

  Altiplanos: Extensas áreas planas que se encuentran al interior de las cordilleras. Están rodeados por sistemas montañosos.

  Volcanes: Aberturas de la corteza terrestre a través de las cuales salen materiales fundidos desde el manto superior de la tierra.

   Talud continental: Es una zona de inclinación pronunciada y con poca extensión que marca el borde de la zona continental con el resto del área oceánica.

  Dorsal oceánica: Son cordilleras submarinas que se encuentran bastante alejadas del continente. En algunas zonas estas cordilleras submarinas pueden construir montañas tan altas que logran sobrepasar el nivel del mar y formar algunas islas.  

L  llanuras: Areas relativamente planas o ligeramente onduladas. Se clasifican según su origen, en costeras, de inundación y lacustres.

   Plataforma continental: Parte del continente cubierta por las aguas del mar, hasta una profundidad de 200 metros.

   Islas: Masas de tierra rodeadas de agua. Las islas continentales hacen parte de la plataforma continental. Las islas oceánicas están lejos de los contienentes.

   Depresiones: Partes de la superficie terrestre con menor altura que el terreno que las rodea.

   Valles: Resultado de la acción erosiva de los ríos, los cuales, en el transcurso de miles o millones de años,logran tallar, cortar o disectar el relieve.

   Región pelágica: Se encuentra a continuación del talud continental. Su límite se establece hasta una profundidad de 6.000 metros.

   Región abisal: Está en lo más profundo del mar con depresiones mayores a 6000 metros. Allí se encuentran las fosas submarinas, que son áreas de contacto entre los límites de placa tectónica.

  
TEMA. LA TIERRA Y SUS FORMAS DE REPRESENTACION

La cartografía  es el conjunto de técnicas, procedimientos y herramientas utilizadas para representar de forma gráfica toda la superficie terrestre o parte de ella sobre un mapa o un plano.

El ser humano ha utilizado el mapa como representación cartográfica desde la más remota antigüedad.

El mapa más antiguo que se ha encontrado es una placa de barro cocido procedente de Mesopotamia, posiblemente elaborado hacia el año 2500 a. C, también en China se han encontrado mapas extensos, trazados y realizados en seda hacia el año 2.000 a.C.

La cartografía actual emplea nuevas técnicas procedentes de la ingeniería de sistemas y las imágenes producidas en los satélites artificiales para recopilar información acerca de toda la superficie terrestre.

Formas de representar la Tierra

Las formas más conocidas de representar la tierra son el globo terráqueo, los mapas y los planos.

El globo terráqueo: Como la tierra es similar a una esfera, es la forma más apropiada para representarla. Éste nos muestra las distancias, las áreas, las direcciones y la forma real del planeta, pero a una escala reducida.

TALLER:
1. Observa atentamente el Mapa Político - administrativo de Colombia. Identifica los límites de nuestro país. Establece cual es la frontera más extensa y cuál es la más corta.

2. Responde en tu cuaderno: 
¿Cuál es la utilidad de los mapas para el desarrollo de la sociedad moderna? 
¿Que cosas tuvieron que hacer las sociedades antiguas para poder delimitar sus territorios si no tenían mapas?

El mapa  es una representación de la tierra o parte de ella en una superficie plana. Esta se realiza teniendo en cuenta un sistema de coordenadas y símbolos gráficos denominados convenciones.

Existen varias clases de mapas según la finalidad, el tamaño y el fenómeno que representa; se clasifican en temáticos y topográficos o de base; cada uno de ellos ofrece un tipo de información y un grado de detalle diferente.

Los mapas topográficos muestran los rasgos físicos y de infraestructura de una área determinada como ríos, lagos, quebradas, altura, carreteras, caminos y canales.

Los Mapas temáticos  proporcionan información visual relacionada con la localización de un fenómeno o alguna característica particular de un lugar (lluvias, clima, suelos, vegetación, actividad económica de una zona determinada). Ejemplos: mapas históricos, que representan algún hecho o proceso; los políticos que muestran las divisiones políticas y administrativas; los geológicos,  que indican los tipos de roca que se encuentran en un área, y los demográficos, que indican la distribución geográfica de la población, entre otros.

Proyecciones cartográficas

Una proyección cartográfica es una técnica utilizada para mostrar la superficie curva de la tierra sobre un mapa o plano. Existen varias clases de proyecciones, entre ellas están: la proyección cilíndrica, la proyección cónica y la proyección polar.

El plano  es una representación gráfica que caracteriza áreas pequeñas, como una casa, el barrio o una ciudad. En un plano pueden observarse muchos detalles, por ejemplo, las formas de una plaza.

Para la elaboración de mapas y planos , los cartógrafos utilizan símbolos gráficos o convenciones,  los cuales facilitan la identificación de los elementos o fenómenos que se representan.

Los signos convencionales

Las convenciones pueden establecerse en forma de puntos, líneas o áreas. Aunque por acuerdo internacional , se utilizan convenciones universales para representar hechos o fenómenos geográficos comunes, como montañas, bosques, nevados, ríos, carreteras y poblados.

Siempre que leas un mapa o un plano, debes interpretar las convenciones y precisar los diferentes aspectos que se quieren representar. Por lo general el cuadro de convenciones suelen localizarse al margen del mapa o plano.

Taller:

 1.    Dibuja el globo terráqueo o mapamundi

 2.    Dibuja (no pega) el mapa de Colombia con sus ríos y mares
 3.  Elabora un plano de tu habitación, dibujando todos los elementos que contiene.
  
  TALLER:
  
11. ¿ Cuál es la principal ventaja de la cartografía en relación al uso que el ser humano hace de esta?

  2. Escribe cuál era la utilidad de la cartografía antes y cuál se le da hoy en dia. ¿de que forma se ha dado su evolución?.

  3. Explica con tus palabras el significado de la expresión "el ser humano hace una interpretación mental del mundo que percibe,conjugando las imágenes, los conceptos y las ideas primarias".

  La escala
  Cuando es imposible elaborar mapas en un tamaño real al de la superficie, es necesario hacer una representación más pequeña del terreno, guardando las proporciones y las relaciones. A esto se le llama escala.

  Hay dos formas de representarla: numérica y gráfica.

  La escala numérica es una proporción matemática o fracción que indica cuántos centímetros del terreno están representados en un centímetro del plano o mapa. Se expresa con las dos cifras separadas por dos puntos,así: 1:10 y se lee "uno a diez"; el primer numero (1) indica un centímetro en el plano o mapa y el segundo (10) indica las veces que se encuentra ese centimetro en el terreno. 

  La escala gráfica se dibuja en los mapas o planos de acuerdo con la escala numérica, para facilitar la medición de las distancias. Esta escala se compone de una recta que está dividida en partes iguales , las cuales representan distancias en el terreno, es decir, dicha escala tambien indica cuánto equivale un centímetro en el mapa respecto a las dimensiones existentes en el tereno.

  

    

TEMA: LA HIDROSFERA

   El agua en nuestro Planeta

   El agua ocupa las tres cuartas partes de la tierra, lo que equivale a un 74% y el 26% está dominada por los continentes y las islas.

Toda el agua: océanos, lagos, ríos y glaciares conforman la hidrosfera (gr. Hidros: agua, sphaira: esfera)

La tierra es el único planeta donde se conoce que existe gran cantidad de agua. Esta se constituye en fuente de vida, pues el principal elemento para la subsistencia de los organismos, pues estos presentan un alto contenido de agua; en el ser humano está en el orden del 65 al 75%.

¿Cómo se clasifican las aguas?

Se clasifican en:

   Continentales: las que se desplazan por diferentes cauces como los ríos o las que se encuentran en depósitos más o menos estables, como ciénagas; también están las subterráneas y los depósitos artificiales como represas.

   Oceánicas: las conformadas por los océanos y los mares.

   Las aguas oceánicas

    

   

Los océanos: Existen cinco océanos: Atlántico, Pacífico, Indico, Glacial Ártico, Glacial Antártico.

Los mares: Se llama mar a las aguas de los océanos que están más cerca de los continentes y que son menos profundas. Los mares ocupan la zona correspondiente a la plataforma continental, mientras que los océanos pueden establecerse desde la costa hasta áreas de aguas profundas.

Los mares se clasifican en:

Epicontinentales  se caracterizan por cubrir la plataforma continental y encontrase en áreas de poca profundidad. Por ejemplo, el Mar de Hudson en Norteamérica.

Mediterráneos: se caracterizan por ocupar áreas rodeadas casi completamente de tierra y estar separados de los océanos por estrechos o arcos de islas. Por ej. Mar Caribe en Centro y Sur América.

Los movimientos oceánicos

Las aguas oceánicas siempre están en movimiento. El más evidente es el oleaje, aunque también se presentan las mareas y corrientes marinas.

El oleaje

 Es el movimiento ondulatorio de las aguas oceánicas, el cual es producido por la acción del viento sobre la superficie del mar.

Las mareas

Son los ascensos y descensos cíclicos y continuos del nivel del mar. La Luna por su mayor cercanía a la tierra, atrae con fuérzalas aguas del océano y ocasiona las mareas. Cuando el nivel del mar asciende se produce la marea alta o pleamar. De forma contraria, cuando el nivel del mar, se genera la marea baja o bajamar. En general, para casi todo el planeta se presentan diariamente dos mareas altas y dos mareas bajas de forma alternada. El horario de estas mareas depende de la fase lunar y de su posición con respecto al a tierra. Las mareas son más altas en luna llena  plenilunio y en luna nueva o novilunio, mientras que en la fase de cuarto creciente y cuarto menguante, las mareas de plenamar son más bajas que lo normal.

Las corrientes marinas

Son los desplazamientos de agua en forma de ríos oceánicos, que generalmente se dirigen de la zona ecuatorial a los polos y de los polos a la zona ecuatorial. Existen corrientes marinas cálidas y frías.

Las corrientes marinas  influyen sobre los climas de los continentes; también influyen en la lluvia. También en la navegación haciendo más rápida la travesía de los barcos que llevan su mismo rumbo, o retardándolos y desviándolos de su ruta si van en dirección opuesta.

Las aguas continentales
    

   

La hidrografía, que es una rama de la geografía física,  es la ciencia que se encarga de estudiar la evolución y circulación de las aguas que se encuentran dentro de los continentes.

Dentro de estas aguas están los ríos, lagos, lagunas, represas y las aguas subterráneas.
   

Los ríos

Nacen en la parte alta de las montañas. Cuando llueve, las aguas se mueven libremente pendiente abajo… El curso de un rio se establece desde su nacimiento hasta su desembocadura. El nacimiento es el punto más alto, mientras que la desembocadura es el más bajo.

La cuenca hidrográfica

  Se define como el área al interior de cual se establece un sistema hídrico conocido como red de drenaje. El sistema hídrico está conformado por el conjunto de ríos, quebradas y riachuelos que entregan sus aguas a un río principal que atraviesa toda la cuenca.

Al igual que el curso de un río la cuenca puede dividirse en alta, media, baja.

El caudal del rio

El caudal de un rio es la cantidad de agua que puede contener su cauce en un lugar y momento determinado. Este se mide en unidades de volumen por segundo (metros cúbicos por segundo o litros por segundo. El caudal es variable y puede aumentar durante o después de las tormentas o de períodos lluviosos prolongados.

Las aguas depositadas en las depresiones del relieve originan los lagos y las lagunas, los cuales se abastecen con el agua de las lluvias, los riachuelos, las quebradas, los ríos y los manantiales. Los lagos son más grandes en extensión y profundidad que las lagunas.

Los lagos están distribuidos por todo el mundo, son numerosos en latitudes altas, como Canadá, donde se encuentran más de la mitad de ellos; también en zonas que estuvieron expuestas a las glaciaciones del período cuaternario.

En zonas de montaña se han   formado lagos en los cráteres de volcanes inactivos, en terrenos hundidos y en los valles de antiguos glaciares. Otros lagos son restos de antiguos mares, como el baikal, en Rusia.

Las aguas subterráneas

El agua que no se evapora ni corre sobre la superficie penetra en la corteza terrestre, la cual circula a través de túneles o cavernas, o brota a la superficie dando origen a las fuentes o manantiales.

Importancia de las aguas

El agua es un elemento esencial para la existencia de los seres vivos y entre ellos los seres humanos.

La sociedad actual depende hoy mas que nunca de la disponibilidad de este recurso.

Debido a la transformación de muchos ecosistemas, como los páramos y las selvas, en todo el mundo se observa que la cantidad de agua ha disminuido, a más de que la población ha aumentado en todo el planeta y la demanda ha sido mayor.

Por otro lado existen fenómenos naturales como el ascenso en el nivel del mar y las inundaciones que afectan a los seres humanos

	Tus preguntas
1. ¿De qué forma se distribuye el agua en el planeta?       _____________________________________       _____________________________________       _____________________________________	1.
2. ¿ Cuáles son las características de los cuerpos de agua?       _____________________________________       _____________________________________       _____________________________________	2.

Tema : La Atmósfera

La palabra atmósfera o “esfera gaseosa” procede del griego atmos, (vapor), y sphaira (esfera). Es una capa gaseosa que envuelve la tierra y se mantienen en ella por la fuerza de gravedad. Tiene aproximadamente 800 km de espesor y la conforman diferentes capas sucesivas y concéntricas, separadas unas de otras por zonas de transición denominada pausas.

Está compuesta por    diferentes gases, como nitrógeno, oxigeno, argón, dióxido de carbono, hidrógeno y vapor de agua. Y otros gases denominados raros, como neón, helio, criptón, y xenón.

Estructura de la atmósfera (ver dibujo)

    Los fenómenos meteorológicos

  Cualquier tipo de fenómenos que se desarrolle en la atmósfera se denomina meteorológico. Aunque estos son numerosos, los más comunes son la formación de nubes, la lluvia, el viento y los fenómenos luminosos y eléctricos.

  Los fenómenos luminosos y eléctricos

En la troposfera se presentan fenómenos luminosos perceptibles para el ser humano, como el color del cielo, el arco iris, los espejismos y fenómenos eléctricos como los rayos y los truenos.

     La atmósfera: elemento fundamental para la vida

   La atmosfera funciona como una cubierta protectora que actúa como regulador térmico, pues mantiene la temperatura y la humedad adecuada para la superficie del planeta y para el desarrollo de la vida. Ello se debe a que los gases y el vapor de agua de la atmósfera retienen el calor que llega del sol y regulan la forma como este calor se reemita hacia el espacio exterior….

  Tema: Los climas de la tierra

  Es el conjunto cambiante de fenómenos y elementos atmosféricos que se presentan en un lugar determinado durante un período de tiempo más o menos largo.

   Por otra parte, el estado del tiempo son los fenómenos atmosféricos, como la precipitación, la temperatura, la humedad y la evaporación, los cuales se presentan a

diario en cualquier parte del planeta.

La observación de estos fenómenos atmosféricos durante un periodo largo de tiempo permite identificar y caracterizar el clima de una región.

   Clasificaciones climáticas

   Existen diferentes formas de clasificación, las más conocidas tienen en cuenta las características de la vegetación, combinadas con la cantidad de lluvia y la temperatura. Otras se concentran en la distribución anual de la lluvia y la humedad y otras se basan en la diferencia de radiación solar que recibe cada lugar de la tierra, según su posición latitudinal.

  Clasificación de los climas:

A.                  Climas lluviosos tropicales

B.                  Climas secos

C.                  Climas templados y húmedos

D.                 Climas o de nieve y bosque

E.                  Climas polares o de nieve

F.                   Climas de montaña

Factores climático
Son condiciones naturales que influyen  en las características climáticas de cualquier lugar de la superficie
del planeta. Los más importantes son: latitud, la altura sobre el nivel del mar, el relieve y la distancia con
respecto a las costas.

  
Colombia y sus climas

   

   

   

   Principales productos alimenticios de Colombia según el clima:

   

Taller 
1.Por qué el ser humano es el principal responsable del cambio climático?
2.En qué medida los países industrializados son más responsables por la contaminación que los países no industrializados

TEMA: LOS CONTINENTES

Te explicamos qué es un continente y cuántos continentes hay. Además, algunas de sus características y qué son los océanos.

¿Qué es un continente?

Cuando hablamos de los continentes nos referimos a las grandes extensiones de la corteza terrestre que se hallan emergidas de los océanos, y que supera considerablemente en tamaño a incluso las más grandes de las islas.

La palabra continente proviene del latín continente, derivado de continentes terra o “tierras continuas”. Pero el criterio para definir lo que es o no es un continente es de tipo histórico y cultural, por lo que ha variado a lo largo del tiempo, así como también han variado, aunque a lo largo de los milenios de la historia geológica del planeta, la ubicación de los continentes y la distancia que los separa. De hecho, en épocas prehistóricas todos los continentes integraron diversos supercontinentes, conocidos como Pangea, Pannotia, etc.

Desde un punto de vista geográfico, los continentes son las grandes organizaciones de tierra del mundo, en las cuales tienen cabida las islas que están más o menos próximas a sus costas.

Los continentes se formaron a partir del enfriamiento de la corteza terrestre, y están compuestos principalmente de granito y rocas asociadas, a diferencia de la corteza oceánica, en donde predomina el basalto y el gabro. Su aparición inicial parece, según sugieren sus formas actuales, haberse dado de manera muy distinta, ya que a lo largo de los milenios la deriva continental los ha movido, separado, reunido y alejado sucesivamente, modificando tanto el clima como la apariencia visible de la superficie del planeta.

¿Cuántos continentes hay?

Existen modelos que identifican 4, 5, 6 y 7 continentes.

No existe una única forma de enumerar los continentes, ya que cada modelo continental ofrece su propia visión al respecto. Así, existen modelos que identifican 4, 5, 6 y 7 continentes, siendo este último el más reconocido en países de habla inglesa (África, Antártica, América del Sur, Asia, Europa, Norteamérica y Oceanía); mientras que en otras regiones se emplea el de 6 (unificando América); y en ámbitos específicos de la geología se acepta el de 5, más semejante a las placas tectónicas (uniendo Europa y Asia en un mismo continente, Eurasia).

En tiempos recientes (2017) se propuso la teoría de que existe un continente adicional denominado Zealandia, que se habría sumergido en las aguas del Océano Pacífico hace milenios.

África

África tiene unos mil millones de habitantes repartidos en 54 países.

El “continente negro”, como se le apoda por la predominancia racial de su población, es el continente original de la humanidad, en donde el Homo sapiens vio por primera vez el mundo. Este continente se halla unido a Asia por el istmo de Suez y separada de Europa por el estrecho de Gibraltar y el mar Mediterráneo. Sus límites oceánicos son: al oeste el Atlántico y al este el Índico. Posee una superficie total de 30.272.922 km2 (un 20,4% de las tierras emergidas del mundo) sobre la cual vive el 15% de la población mundial, unos mil millones de habitantes, repartidos en 54 países.

Más en: África

América

América es la segunda masa de tierra más grande del globo.

Tradicionalmente separado en tres regiones geográficas: Norte, Centro y Sudamérica, y conformado por 35 países, este continente es apodado el “nuevo”, debido a que su existencia se conoció en Asia y Europa apenas en el siglo XV, milenios después de que fuera poblada desde Asia por la humanidad primitiva. Geográficamente, América limita con el océano Glacial Ártico en el norte, se separa de la Antártida por el Pasaje de Drake en el sur, y está rodeada por los océanos Atlántico y Pacífico en el este y oeste respectivamente. La segunda masa de tierra más grande del globo, posee una superficie total de 43.316.000 km2 (equivalente al 30,2% de la superficie emergida) sobre la cual habita alrededor del 12% de la humanidad.

Asia

Asia se ubica en la mitad oriental del hemisferio Norte.

El continente más grande y poblado del mundo, con una superficie de casi 45 millones de km2 (más del 30% de la superficie emergida) y una población de 4 mil millones de habitantes (69% de la población mundial) repartida en 49 países, se ubica en la mitad oriental del hemisferio Norte, limitando al norte con el océano Glacial Ártico, el océano Índico al sur y al este con el océano Pacífico. Aunque geográficamente constituya un continente aparte, forma una única masa de tierra con Europa, y alguna vez formó con ésta el Supercontinente de Eurasia. Asia se separa de África por el istmo de Suez y abarca una enorme cantidad de islas entre los océanos Pacífico e Índico.

Sigue en: Asia

Europa

Europa tiene una población de 743.704.000 habitantes.

Unido a Asia en una misma masa continental, pero ubicado geográficamente en el centro-norte del hemisferio Norte, está el continente europeo, con sus 10.530.751 km2 de superficie total (6,8% de las tierras emergidas) y su población de 743.704.000 habitantes (apenas 11% de la población mundial) repartidos en 50 países. Europa limita al sur con el mar Mediterráneo, al oeste con el océano Atlántico, al este con Asia y Oriente Próximo, y al norte con el mar Báltico y el océano Ártico. A pesar de sus pequeñas dimensiones, Europa ha jugado un importante rol en el destino de la humanidad desde épocas clásicas de la Antigüedad, especialmente a consecuencia de sus doctrinas imperiales de los siglos XV al XIX.

Oceanía

Oceanía alberga unos 40.117.432 habitantes repartidos en 15 países.

Este continente insular, ubicado en la región sureste del hemisferio Sur, es el más pequeño de todos, con apenas 9.008.458 km2. Sin embargo, alberga unos 40.117.432 habitantes, repartidos en 15 países, entre la plataforma continental (Australia) y sus islas de menor tamaño en el Pacífico (Nueva Zelanda, Nueva Guinea, la Micronesia, Melanesia y Polinesia). Sus límites son con el océano Índico al oeste, el Pacífico al este, el Antártico al sur, y las islas del sur de Asia al norte.

Más en: Oceanía

Antártica

Antártica fue el último continente en ser descubierto y colonizado por la humanidad.

El continente más austral del planeta, ubicado casi en el polo sur, es una masa de tierra de 14.000.000 km2 de la que apenas 280.000 km2 están descubiertos de hielo durante el verano. Es, pues, el continente más frío, seco y ventoso del mundo, así como el más elevado de todos. Por esa razón fue el último continente en ser descubierto y colonizado por la humanidad, y carece de población propia, apenas siendo visitado por científicos, militares y especialistas que no sobrepasan las 5.000 personas, repartidas en 60 bases pertenecientes a 30 países diferentes.

Continentes y océanos

Al contrario de los continentes emergidos, la superficie oceánica es la porción de la corteza terrestre que se halla bajo el agua marina, formando en sus mayores extensiones lo que conocemos como océanos: las grandes extensiones de agua salada que separan a los continentes entre sí, cubriendo el 71% del planeta. En el mundo reconocemos cinco océanos distintos:

• Océano Atlántico. Separando América y Europa al norte y América y África al sur, posee una longitud máxima de 14.700 km (N-S) y alberga un volumen de agua de 354.700.000 km3.
• Océano Índico. Situado al sur del subcontinente Indio, entre Asia, África y Oceanía, posee una anchura máxima de 10.000 km y alberga un volumen de agua de unos 292.131.000 km3.
• Océano Pacífico. El más grande de todos los océanos, se encuentra separando América de Asia al norte o América y Oceanía al sur. Su superficie alcanza los 155.557 km2 y su longitud máxima es de 15.000 km. Contiene unos 714.839.310 km3 de agua.
• Océano Ártico. Como su nombre lo indica, se encuentra ubicado en la región circumpolar del norte, y es el océano más pequeño del planeta. Su superficie es de apenas 14.056.000 km2 y separa el norte de América del norte de Asia y Europa.
• Océano Antártico. Ubicado alrededor de la costa continental de la Antártida, es el océano más al sur del planeta y tiene una superficie de 20.327.000 km2, limitando con la zona sur de los océanos Pacífico e Índico.

TEMA: GEOGRAFIA FISICA DE COLOMBIA

Colombia en el mundo
Colombia se encuentra ubicada en la región noroccidental de Suramérica, en
limites con el subcontinente centroamericano.
El área oceánica correspondiente a nuestro país se extiende en el Caribe hasta
limitar con aguas internacionales de varios países de Centroamérica; mientras que
en el océano Pacifico, nuestro mar territorial llega hasta el meridiano 84º. de
longitud oeste.
Así mismo, nuestro país posee fronteras terrestres con Venezuela y Brasil hacia el
oriente; con Perú y Ecuador en el sur, y con panamá hacia el occidente. El mar
Caribe en el norte y el océano Pacífico en el occidente, representan los límites
marinos de nuestro país.

Tema:El relieve colombiano

La cordillera de los Andes, que es el principal sistema montañoso de Suramérica,
atraviesa nuestro país desde la frontera con Ecuador hasta el límite de la
República de Venezuela, en el nororiente del país. En Colombia os Andes se
dividen en tres ramales que son las cordilleras que tenemos y conocemos:
Oriental, Central y Occidental.
Otras formas de relieve colombiano
Además de la codillera de los Andes, en nuestro país existe una gran cantidad de
formas de relieve (ver cuadro)
El Clima de Colombia
El clima de Colombia muestra notorias diferencias en las diversas regiones. Su variabilidad está condicionada por factores como el relieve, la cercanía a los mares y la cobertura vegetal. Al encontrarse en la zona ecuatorial, la temperatura
promedio del aire es constante durante los doce meses del año, razón por la cual no se presentan las cuatro estaciones.
Los Andes colombianos afectan notablemente la circulación del viento, la distribución de la lluvia y la temperatura. Por eso las partes bajas de los Andes
conocidas como piedemontes, son más lluviosas que las partes altas; los valles
interandinos se caracterizan por generar numerosas tormentas y la parte alta de las
cordilleras donde están los páramos o selva altoandina tienden a ser áreas frías,
pero con alta concentración de humedad.
Por la posición latitudinal del país, la temperatura del aire depende de la variación
en la altitud. De esta manera encontramos diversos pisos térmicos: cálido,
templado, frío, muy frío y glacial o nival.
Además gran parte del territorio se caracteriza por altos niveles de humedad y
lluvia, tales el caso de las regiones selváticas del Pacífico y la Amazonía. Sin
embargo también existen áreas áridas y desérticas.

Clasificación de los climas en Colombia

Según los tipos de climas establecidos por Lang, en Colombia existen seis grandes tipos de climas. Esta clasificación se basa en la relación existente entre la cantidad de lluvia y la temperatura de cada lugar..

2 PERIODO 

APRENDIZAJES (CONTENIDOS)

Encuentro de tres mundos:

 Civilización Maya

 Civilización Azteca

 Civilización Inca

 Civilizaciones de Colombia Prehispánica

MARCAPASOS

Canción(CREW PELIGROSOS)

Sé que hablan por la gente y no ayudan a esta gente/ y le roban y le mienten, no hacen nada diferente/ gobernantes, presidentes, dictadores, serpientes envenenan nuestra mente nos convierten en televidentes/ que nos atan, se nos meten en todito lo que venden nos matan el medio ambiente porque son más influyentes /desalojan nuestros montes pa’que luego lo arrienden sin educación como quieren que un pueblo piense./ No me quedare viendo sufrir senta’o un pueblo oprimido sometido y obliga’o/

cansa‘o de la violencia y en sus tierras explota ‘o/ y lo mejor de aquí mal paga’o sigue exporta‘o/ dele una descarga a este corazón dañao el corazón nuestro latino esta olvida ‘o subdesarroll’os estábamos aisla’os ahora quieren lo nuestro pues lo de ellos esta acaba’o que me canse de que me digan lo que hacer que nos acaben y es puro puro placer/ pero este corazón latino vuelve a renacer con más fuerza más duro y más puro que ayer .

CORO

Un marcapasos traigan marcapasos pa’ este corazón (3) Un marcapasos traigan marcapasos pa’ este corazón latino

Vengo de un pueblo que se desangra en cada marcha/ donde pensar diferente se fusila y se tacha/ la tierra se profana los cielos tienen dueño, el agua no se bebe se pesca es el estiércol/ las manos campesinas se mutilan por deporte, mis hermanos se camuflan y obedecen es al norte/ los niños ya no juegan a escondidas por vivir/ juegan a esquivar balas perdidas y a sobrevivir /en este infierno que es de bancos que es de santos que es de armas que es de un Dios que solo es blanco y ve morir su pueblo en llamas/ eliges un gobierno que condena si te enfermas segura esta tu muerte en el seguro del sistema/ Brindan en palacios juegan a ser Dios, ebrios se creen arios son demonios/ quieren tu alma quieren robots quieren esclavos nos alzan la voz quieren la guerra quieren poder quieren miseria nos quieren joder los que no saben nuestro tiempo ha llega ‘o la sangre nueva viene a reclamar su lega´o/ los viejos a la lucha por la tierra han enseña’o es morir por vivir bien que vivir bien engaña’o

“Sé que lo que tiene mi familia no se compra/ que la mano de un campesino no se compra/ la tierra que nos roban la camuflan como compra/ vivimos como extraños en una tierra propia” (4 )

Un marcapasos traigan marcapasos pa’ este corazón.(3) Un marcapasos traigan marcapasos pa’ este corazón latino.

TEMA: EL ENCUENTRO DE TRES MUNDOS

teorías del poblamiento americano (mapa):

¿Por qué Encuentro de Tres Mundos?

Desde la infancia nos han enseñado que el 12 de octubre se celebra el Día de la Raza, pero en sí son  razones para conmemorar un encuentro de tres culturas, de tres cosmovisiones, de muchas lenguas, de muchas prácticas religiosas que forjaron lo que es hoy América Latina. 

El encuentro de esos tres mundos: el europeo, que estaba en proceso de expansión, el indígena que estaba hace cientos de años asentado en la tierra que luego se llamaría América, y que por tanto no fueron descubiertos, y el africano que fue traído en condiciones de esclavización. 

Así se pobló América

El estudio genético más detallado hasta la fecha mantiene que los primeros americanos llegaron en tres grandes oleadas migratorias desde Asia.

Hace 18 años, el científico Andrés Ruiz-Linares emprendió un viaje a los límites de la Amazonia colombiana, donde encuentra el pueblo de los tikuna, indígenas que viven cerca de la frontera con Brasil; él quería convencerlos que le diesen un poco de su sangre; en ella estaba escrita la historia de sus primeros ancestros y  la ruta por la que llegaron a América hace miles de años.

A través del ADN se puebla a América y sus pueblos y cómo los “primeros americanos” conquistaron a América.

El continente se pobló en tres migraciones sucesivas. El primer grupo llegó hace unos 15.000 años y fue el más importante, y todos los pueblos indígenas analizados conservan en sus genes rastros de aquellos “primeros americanos”.

El conjunto de las poblaciones indígenas tiene un origen común”. “A pesar de la diversidad lingüística y la separación geográfica, todas se originaron de la misma corriente que vino desde Asia”.

Los primeros americanos se extendieron por América. El tronco sería esa primera oleada de pioneros llegados desde Asia, de la que se fueron separando pequeños grupos que darían lugar diferentes pueblos indígenas.

En América del Sur, la geografía acentuó este proceso. La expansión se hizo por el pasillo de la costa y, una vez que los grupos atravesaban la barrera de los Andes, formaron grupos compactos que no se mezclaron con otros y que formaron actuales pueblos indígenas como los quechuas, los mixtecas o los tikunas, “Esta forma de poblar el continente de norte a sur es única, en Asia, Europa o África no hay una estructura tan clara”.

Después de la primera oleada hubo otras dos. Estas poblaciones se mezclaron con las que ya se habían asentado en el continente, pero esto solo sucedió con pueblos esquimales que hablan lenguas de una familia conocida como esquimo-aleutianas y pueblos canadienses que hablan idiomas de la familia na-dené.

La gran excepción a la regla son los chibchas indígenas de Centroamérica que llevan ADN de poblaciones de América del Norte y del Sur, lo que demuestra que hubo migraciones internas, de regreso, entre los subcontinentes y complica el árbol genealógico de los pueblos indígenas.

Hubo migraciones fuera del continente de vuelta hacia Asia, en concreto hacia el noroeste de Siberia, cuyos pueblos aún llevan ADN de los “primeros americanos”.

“Esta es la evidencia más sólida de que hubo tres olas migratorias”. Muchos estudios genéticos anteriores apuntaban a una única gran migración.

Todos los pueblos indígenas de América pertenecen a un mismo gran conjunto. En aquella se basó en la lengua y agrupó a todos los pueblos bajo un mismo conjunto que denominó amerindios. Sólo dos familias de lenguas parecían tener su origen en pueblos distintos, las na-dené habladas en Canadá, EEUU y México y las esquimo-aleutianas, que hablan pueblos de Alaska, Groenlandia y Siberia.

Los datos del origen de América no concuerdan

 “Este es un gran paso adelante en el uso de la genómica para entender la historia de las poblaciones de los indígenas americanos”, “la mezcla entre poblaciones fue muy importante”.

“La interpretación de las tres oleadas es insostenible; hoy por hoy, las lenguas, los yacimientos arqueológicos y la genética cuentan historias contradictorias.

“Hace unos 11.000 años el puente de tierra que conectaba Asia y América a través del estrecho de Bering desapareció. “Entonces, ¿cuándo ocurrieron las otras dos oleadas migratorias?”.

Se cree que analizando los genomas completos de pueblos indígenas y cubriendo más zonas, logrará responder a esa pregunta.

Consulta (cuaderno)

Las teorías de la población de América.

Consulta 1: (carpeta-temáticos)

Pueblos indígenas de Colombia (principales)	Lengua	origen

Razas originarias	Mezcla racial	Mezcla racial
Indios
Blancos
negros

TEMA 2. LA CIVILIZACIÓN MAYA

 

1. HISTORIA,

La civilización maya se extendió por el sur de Yucatán, parte de Guatemala y Honduras. entre los siglos III y XV.

Los mayas no constituían un estado unificado, sino que se organizaban en varias ciudades-estado independientes entre si que controlaban un territorio más o menos amplio. Tampoco hablaban una única lengua.

La historia de la antigua civilización maya se divide en tres períodos principales: El Preclásico, Clásico y Posclásico.

El periodo de máximo esplendor de esta civilización Maya se extendió desde el siglo IV hasta el siglo X.

2. UBICACIÓN,

La Cultura Maya habitó la región de los bosques tropicales de las actuales Guatemala, Honduras y Península de Yucatán (sur del actual México).

La península del Yucatán es una región condicionada por sus condiciones climáticas ya que sufre una larga estación seca que abarca unos ocho meses cada año.

Además, abundan las rocas calizas, las aguas se filtran y las corrientes se hacen subterráneos. El agua es escasa y por este motivo se debe recurrir a los pozos a fin de hacerla emerger. En este contexto geográfico se desarrolló la Civilización maya, que ocupaba unas tierras bajas de densos bosques tropicales.

3. CULTURA (ARTE, PINTURA, ARQUITECTURA)

Se levantaron pirámides, templos y palacios, demostrando un gran avance arquitectónico. 

La artesanía también se destacó: hilado de tejidos, uso de tintas en tejidos y ropa.

Así como los egipcios, usaron una escritura basada en símbolos y dibujos (jeroglíficos). Registraban acontecimientos, fechas, recuento de impuestos y cosechas, guerras y otros datos importantes.

Elaboraron un eficiente y complejo calendario que establecía con exactitud los 365 días del año. El  tipo de conocimiento matemático permitió también el desarrollo de un apurado conocimiento astronómico, llevando a la elaboración de complejos calendarios, como el Tzolkin, el calendario religioso de 260 días, y el Haab, el calendario civil de 365 días, divididos en 18 meses de 20 días y cinco días adicionales.

Los mayas Poseían avanzados conocimientos astronómicos que les permitieron crear unos calendarios muy precisos.

Esos calendarios fueron las formas más precisas de acompañamiento del tiempo de la naturaleza ya construidas por los hombres. Estos calendarios posibilitaron a los mayas acompañar movimientos celestes de miles de años, así como los eclipses y los movimientos planetarios.

Desarrollaron mucho las matemáticas, con destaque para la invención de las cifras decimales y el valor cero.
          

4. ORGANIZACIÓN SOCIAL Y POLITICA

La sociedad estaba rígidamente dividida en tres clases a las que el individuo pertenecía desde el nacimiento.

En lo Social los mayas estaban divididos en 3 Clases (Familia real, Servidores del Estado y Agricultores).

Primero, la familia real, incluyendo ocupantes de los principales puestos del gobierno y los comerciantes.

A continuación, servidores del Estado, como dirigentes de las ceremonias y responsables de la defensa y cobranza de impuestos, en la capa más baja, los brazaletes y agricultores.

Los antiguos mayas jugaban un juego sumamente ceremonial con una pesada bola de goma, del tamaño aproximado de una bola de baloncesto.

En cuanto al trabajo la sociedad maya se realizaba una división sexual del trabajo. Así, mientras que los hombres trabajaban en el campo, las mujeres hacían gran parte del trabajo de elaboración posterior dentro de la esfera doméstica, como la laboriosa preparación de los alimentos y el tejido.

La organización política y administrativa de esa civilización era sostenida por Ciudades-Estado independientes, pero que se articulaban entre sí.

Cada ciudad-estado tenía una forma específica de ejercicio de gobierno maya, pero todos tenían una estructura teocrática hereditario en el cual el líder político, que recibió el título de Halach Uinic, y sus descendientes fueron considerados representantes del poder divino en la Tierra.

Además, el jefe político era también guerrero, así como la élite que lo rodeaba. Se suman a la estructura del gobierno los sacerdotes, que eran generalmente muy poderosos y dominaban el saber astronómico, y los cobradores de impuestos, que se encargaban de misiones burocráticas.

5. ECONOMIA

La economía se basaba en la agricultura, principalmente de maíz, frijoles y tubérculos. Sus técnicas de irrigación del suelo eran muy avanzadas para la época. Practicaban el comercio de mercancías con pueblos vecinos y en el interior del imperio.

6. RELIGION

Su religión era politeísta y estaba estrechamente relacionada con las fuerzas de la naturaleza.

Los mayas creían en la existencia de cuatro edades históricas, que habían sido destruidas sucesivamente por el aire, el agua, la tierra y el fuego.

Dentro de sus prácticas religiosas realizaban diversas ceremonias que incluían purificaciones a través del ayuno, las danzas, las oraciones y los sacrificios. Estos sacrificios podían consistir en ofrendas de alimentos o bien en la matanza de animales o, incluso, de personas.

La fuente más completa y exhaustiva para el conocimiento de su mitología es el Popol Vuh (Libro de la Comunidad o del Consejo), la Biblia de los mayas.

Otra fuente es el Chilam Balam, escrito en maya de Yucatán en la época de la conquista en 1566

Los Dioses mayas

Los Dioses mayas poseían una naturaleza antropomorfa, fitomorfa, zoomorfa y astral.

• Hunab Ku: dios principal de los mayas. Era el dios creador de todo.

• Itzamná: Señor de los Cielos, la noche y el día e hijo de Hunab Ku. Dios señor del cielo, de la noche y del día. Era hijo de Hunab Kú.

• Kukulkán: dios del viento.

• Kinich Ahau: dios del sol.

• Ixchel: diosa de la luna, las inundaciones y el tejido del embarazo.

• Chaac: dios de la lluvia.

• Wakax Yol K’awil o Nal: dios de la agricultura.

• Ah Puch: Dios de la muerte.

• Yum Kaax: dios de la guerra.

• Xaman Ek: representaba la estrella del norte.

• Ixtab: diosa del suicidio.

• Ek Chuah: dios negro de la guerra, de los mercaderes y de las plantaciones de cacao.

• Ik: dios del viento.

• Kakupakat: dios de la guerra.

La figura más importante del panteón maya es Hunab Ku, dios creador de Todo, señor del fuego y del corazón. Representa la muerte y el renacimiento de la vida en la naturaleza.

Itzamná está vinculado al dios Sol, Kinich Ahau, la diosa Luna, Ixchel, representada como una vieja mujer demoníaca.

Según esta idea, habría cuatro Itzamnás, correspondientes a las cuatro direcciones del Universo. En el caso de los genios o de las divinidades, los Bacabs, por otro lado, aparecen sosteniendo el cielo, identificados con los cuatro puntos cardenales, que a su vez están asociados a cuatro colores simbólicos (este, rojo, norte, blanco, oeste, negro, sur, amarillo ), un árbol (la savia sagrada) y un ave. Según la versión de algunos pueblos mayas, sería hijo de Hunab Ku, ser supremo y todopoderoso.

Chaac, que se destacaba por la nariz larga, ocupaba el lugar de dios de la lluvia y solía aparecer multiplicado en chacs, divinidades que producen la lluvia vaciando sus calabazas y jugando hachas de piedra. Las ranas son sus compañeras y actúan anunciando la lluvia. Ah Puch, Señor del noveno infierno y dios de la muerte. Otras divinidades asociadas a las tinieblas ya la muerte son Ek Chuah, dios negro de la guerra, de los mercaderes y de las plantaciones de cacao, y también Ixtab, diosa de los suicidios.

La similitud y los contactos entre la cultura maya y la cultura azteca explican la aparición entre los mayas de la Serpiente Emplumada (Quetzalcoatl), que recibe el nombre de Kukulcan en Yucatán y de Gucumatz en las tierras altas de Guatemala.

TEMA 3: LA CIVILIZACION AZTECA

1. Ubicación: Meseta de Anahuac, México, Mesoamérica (1300 d.C.-1521 d.C.). Su capital fue Tenochtitlán.

2. Clases sociales: Pipiltin (noble), Pochteca (comerciante), Macehualtin (hombre del pueblo), Mayeque (siervo agrícola), Tlatlacotín (esclavo). 

3. Autoridades: Huey Tlatoani (rey), Cihuacoatl (rey sustituto), Tlatoque (gobernador provincial). 

4. Principales reyes: Itzocóatl (1428-1440), Moctezuma I (1440-1469), Ahuitzotl (1486-1503), Moctezuma II (1503-1521). Las BIOGRAFÍAS DE LOS REYES AZTECAS aquí

5. Economía: La agricultura fue la actividad principal. Sembraban en millpas (suelos agrícolas) y chinampas (islas flotantes). Su instrumento principal fue el coa. 

6. Dioses: Quetzalcoatl (dios supremo), Tlaloc (lluvia), Huitzilopoxtli (guerra), Texcatlipoca (juventud).

7. Calendario: Su calendario solar tenía 18 meses de veinte días. Se agregaban cinco días nefastos.

9. Escritura: Sistema pictográfico. Sus manuscritos con dibujos y signos son los “códices”.

10. Numeración: Vigesimal (de 20 en 20).

11. Final: Los aztecas fueron sometidos violentamente por los conquistadores españoles dirigidos por Hernán Cortés en 1521.

TEMA 4: LA CIVILIZACIÓN INCA

El imperio Inca el más extenso y poderoso de todo América

            La tribu 

Túpac Amaru ha sido considerado por diversas fuentes, el último gran líder indígena de la modernidad del imperio Inca en Perú. Nació en la capital del imperio, Cuzco.

Túpac Amaru II, quien llevó a cabo una rebelión contra los españoles a finales del siglo 17 y fue descuartizado por eso.

Fue fundado por Manco Capac en finales del siglo XII

les llamaban a sus lideres sapa, apu, sapa inca

          Origen

           .Estaban localizados en Perú.

El origen de los Incas emplean una diversidad de fuentes y métodos siendo estos los mitos y leyendas recogidos por los cronistas españoles durante y después de la 
.conquista en los siglos 16 y 17

Tradiciones

Los incas adoraban a dioses que utilizan una combinación de la oración, la danza                sacrificio.

Como hacer un sacrificio es un aspecto particularmente importante de sus costumbres religiosas.

En las ceremonias de sacrificio, el Inca ofrecía objetos de artesanía o el ganado a los dioses.

Adornar el cuerpo y la cara, era una costumbre popular de los Incas, sobre todo para los hombres, que constantemente pintaban sus rostros.

Recursos

algunos recursos que tenían eran el comercio, los metales , la caza y la pesca, también los Incas desarrollaron una economía basada en una intensiva construcción de hileras de terrazas en las montañas en que usaban para cosechar .

Algunos recursos que tenían eran el comercio, los metales , la caza y la pesca, también Los Incas desarrollaron una economía basada en una intensiva construcción de hileras de terrazas en las montañas en que usaban para cosechar .

Costumbres

Cada adulto del pueblo Inca era siempre un campesino todos trabajaban el campo, excepto los funcionarios del Estado la realeza Inca y los sacerdotes. En las zonas muy altas la actividad principal era el pastoreo pero también practicaban la agricultura donde podían.

Formas de vida: Los Indios Incas situaban sus casas entre el valle y la cima de las montañas, frecuentemente en terenos pedregosos "un lugar lleno de piedras no aptos para el cultivo.

     

          Religión

Eran politeístas

sacrificio: cuando había un nuevo emperador, 200 niños eran sacrificados 

trataban de estar en armonía con la naturaleza que los rodeaban 

Panteísta: tenían dioses a seres del mundo natural 

Dioses

Dioses Importantes: la pachamama: era la diosa de agricultura. Dios inti o Dios del sol- trae a luz y calor para las personas; dios wiracocha o viracocha: creador de el mundo y las personas.

Dioses secundarios: la luna " Quilla" o " Mama killa"- era la protectora de las mujeres por su belleza; Dios Illapa- el dios de el tiempo; Dios Supay- era dios de la muerte

mama zara- dios del maíz

Cada dios tenia un festival dedicado para el covrindo los 12 meses del ano 

Cada adulto del pueblo inca era siempre un campesino, todos trabajaban el campo, exepto, los funcionarios del estado, la realeza inca y los sacerdotes. 

en las zonas muy altas la actividad principal era el pastoreo, pero también practicaban la agricultura donde podían. 

formas de vida los indios Incas situaban sus casas entre el valle y la cima de las montañas, frecuentemente en terrenos pedregosos " un lugar lleno de piedras'' no aptos para el cultivo

Astrónomos

levaban un registro de cosas como el cielo de movimientos de sol y la luna durante un ano en cuerdas anudadas llamados quipus

Por registrar los días de los eclipse pudieron predicar cuando iba hacer el seguente 

El milky Way era conocido como "Mayu" que significa "ario"

Tenían una estrella que se llamaba jaguar

Los personas que se quedaban a cuidar las estrellas y sus movimientos eran la mayoría Padres o personas sagradas. 

Conquistados

En noviembre de 1532 el emperador Atahualpa fue capturado por los españoles. Los españoles encontraron oro que los Incas tenían. Tuvieron una pelea que se llamaba Bátala de Teocajes. El mito de el dorado llegó después de esto. 

TEMA: CIVILIZACIONES PREHISPÁNICAS DE COLOMBIA

Grandes culturas y familias lingüísticas prehispánicas en Colombia

Familia Chibcha: Arhuacos, Tayronas, Muiscas, Tunebos, Andaquíes, Pastos, Guambianos.

Familia Caribe: Turbacos, Calamares, Sinúes, Quimbayas, Pijaos, Muzos, Calima, Motilones, Chocoes.

Familia Arawak: Guahibos, Wayu o Guajiros, Piapocos, Ticuna

FAMILIA CHIBCHA: 




Entre esta familia sobresalieron las tribus de los MUISCAS y la de los TAYRONAS por su organización económica, social, política y religiosa.

Características del territorio Chibcha fue la altiplanicie, situada entre 1700 y 2000 metros sobre el nivel del mar, que facilitó el trabajo de agricultura y el desplazamiento a través de sus zonas de dominio comercial y militar. Fue la más importante por su cultura y población. Las numerosas tribus de esta familia tenían en común su idioma y algunos oficios como la agricultura, la cerámica y el tejido de las mantas.

FAMILIA CARIBE:

   

Buscaron para vivir las tierras bajas y calientes como las costas y los valles de los ríos Magdalena, Cauca, Atrato y Sinú. Esta familia fue muy numerosa, se agrupó en territorios independientes, No se unificaron en un estado sino que se disgregaron en agrupaciones menores, de diferente organización social, distinta religión y costumbres propias para cada una.

FAMILIA ARAWAK:

Los arawak tomaron como asiento la Sierra Nevada de Santa Marta. Conforme a modernas investigaciones vivieron en princio en las llanuras costaneras de Colombia y Venezuela, con lo cual perdieron su unidad idiomática y adoptaron dialectos diversos.

APORTES CULTURALES Y LEGADO DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS

Desde el punto de vista agrícola , las formas de cultivo prehispánicas provocaron un gran éxito en cuanto a sus cultivos básicos. En cuanto a la agricultura los pueblos precolombinos apotaron cultivos y productos como:

Maiz,frijol, cacao (y su uso como el chocolate, aguacate (palta), cacahuate (maní), amaranto, vainilla jitomate (xiltomatl), jitomate huaje (miltomatl), chile (ají),calabaza, papa, ejote, chilacayote camote, chayote, yuca 8pan de casabe),chirimoya, pña,papaya, guayaba, mamey, zapote (el uso del chicle natural extraido del árbol, como parte del aseo bucal), anonas,tejocote, capulín, achiote, epazote, tabaco (y su uso envuelt en hojasde maíz o en pipas de diversos materiales).

La herbolaria prehspánca fue extendida por los europeos como una valiosa aportación a lamedicina. El códice badiano es considerado la mayor recopilación de medicina herbolaria prehispánica.

La ingeniería constructiva e hidráulica resultó sorprendente para los europeos. La creación de ciudades perfectamente urbanizadas, edificios monumentales y profusa creación artística integrada a su arquitectura.

En cuestiones del lenguaje, el español hablado actualmente en el continente está fuertemente incluido por palabras de las lenguas aborígenes que habitaron las distintas regiones aportando términos y costumbres que reflejan la profunda cultura que mantuvo muchas de sus características esenciales.

4 PERIODO
   

      TEMA 1: EL ESTUDIO DE LA HISTORIA

Vas a empezar a estudiar la historia de las antiguas civilizaciones. Vas a emprender un viaje por el pasado.

Qué es la historia? La historia es la ciencia que estudia los hechos del pasado y la manera como varios de ellos se relacionan entre sí; la historia es la memoria de los pueblos o de la humanidad. Trata de reconstruir el pasado, comprenderlo y explicarlo y relacionarlo con el presente.

La historia al estudiar el pasado de la humanidad te permite conocer cómo se organizaron las diferentes sociedades; cómo nacieron y se desarrollaron las instituciones, el lenguaje, el pensamiento, las manifestaciones artísticas y técnicas; cómo fueron las relaciones sociales, afectivas y económicas de los hombres y mujeres que vivieron hace muchísimos años. Ello te va permitir conoce cómo han cambiado las costumbres, las ideas y los modos de pensar y actuar de los seres humanos.

Los especialistas encargados de estudiar la historia son los historiadores (as), quienes obtienen respuestas a partir de toda la organización e interpretación de toda la información durante su investigación.

¿Con qué reconstruimos el pasado?

Para reconstruir el pasado los historiadores necesitan con qué hacer su trabajo y por esto se basan en fuentes.  La fuente es todo indicio que muestre acciones humanas del pasado. Estas se dividen en tradiciones y restos materiales. La historia es una ciencia que nunca tiene conocimientos definitivos porque los acontecimientos son cambiantes.

Importancia de la Historia

La historia cumple una función fundamental, que es hacer  el papel de memoria, para que de alguna manera logre otro objetivo, el orientar los caminos de la humanidad.

TEMA 2: ¿EN QUÉ TIEMPO VIVO?

El tiempo de la vida

Nosotros vivimos el tiempo como algo que va pasando: el presente que se convierte en pasado y va yendo hacia el futuro. El tiempo es un pasar que tiene partes: presente, pasado y futuro. Tu vida pasa y no puede hacer un corte entre un momento y otro. Ese es el tiempo de la vida que transcurre. Sin embargo para la historia el tiempo es una línea que va pasando en una dirección desde un antes hacia un después, y todo lo que acontece tiene un “cuándo”.

En el estudio de la historia son muy importantes el tiempo histórico y el tiempo cronológico.

El tiempo histórico

Es entendido desde su duración. Existen niveles del tiempo histórico: larga duración y corta dirección.

Una de las primeras guías para ordenar el ritmo de la vida y las actividades diarias fue la observación de la sucesión del día y la noche.. El sol y la luna orientaron a mujeres para medir el tiempo; su desplazamiento constante y periódico fue la clave en invención de calendarios, en el pronóstico de las estaciones y de hechos astronómicos como los eclipses. El ciclo solar hace alusión al tiempo que tarda la tierra en dar una vuelta alrededor del sol, lo que equivale en nuestro calendario a un año (año: del latín annus, annulus “anillo”). El ciclo lunar se determina de acuerdo con el periodo de lunación., es decir, cercano a un mes.

En la actualidad medimos el tiempo dividiéndolo en segundos, horas, días, semanas, meses y años. Contamos como un siglo la sucesión de cien años y un milenio la sucesión de mil años.

Niveles del tiempo histórico
Larga duración	Corta duración
Estructuras cuya estabilidad ocupa periodos largos   de tiempo. Se caracteriza   por los variados sucesos que le han acontecido. Permiten establecer una continuidad en la historia. Ej, edad antigua en Europa, 4000 años a. C hasta el año 476 d.C	Acontecimientos que suceden en un momento dado. Se caracterizan por ser efímeros. La ruptura o el cambio en los sucesos. Tener consecuencias en el futuro. Ej, la batalla de Maratón en el año 490 a. C.

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E     EL TIEMPO CRONOLÓGICO

    Es el tiempo que medimos a través de distintas formas como los relojes y los calendarios.

En nuestro sistema cronológico el conteo de los años se inició con un hecho fundamental: el nacimiento de Jesucristo.

Los años anteriores a este primer año comienza a contarse a partir de uno y va en aumento hacia atrás.

El calendario romano es uno de los antecesores más directos de nuestro calendario. En un principio fue de origen lunar, pues tomó como período de lunación las lunaciones.

El calendario que usamos actualmente es el resultado de una reforma realizada por el médico y matemático italiano Luigi Giglio Garalli, solicitada por el Papa Gregorio en 1582, por esto, es conocido como calendario Gregoriano.

 Otros grupos humanos, otras eras

Es importante recordar que la era cristiana no es la única. Existen pueblo con religiones distintas que determinan su tiempo a partir de otros hechos, ej: para los mahometanos que practican es Islamismo , el año 1421 comenzó el 5 de abril del año 2000 de la era cristiana.

Para la judía su era inicia a partir del calculo de la creación del ser humano que según ellos fue el año 3761 a.C

La cultura china estableció un calendario lunisolar, hecho de acuerdo con las actividades agrícolas. Según la tradición cada año está dedicado a un animal. Para medir las horas se empleaban varillas de incienso que duraban el mismo tiempo quemándose.

En nuestro continente existieron distintos sistemas de medición elaborados por la comunidades indígenas antiguas, como los mayas observando el desplazamiento del sol. Para ellos la ultima creación del mundo ocurrió en 3113 a.C , según nuestro calendario.

La periodización de la historia

Es la división que se hace de la historia en diferentes etapas que permiten el estudio de las sociedades. La forma como se establecen corresponde a una forma de interpretar la historia. Por ej: la sociedad primitiva se dividió en:

·         Paleolítico

·         Mesolítico

·         Neolítico

·         Calcolítico

Periodización de la historia de Europa
Edad antigua	Edad Media	Edad Moderna	Edad Contemporánea
Del IV milenio a.C hasta el año 476 d.C	Del siglo V al XVII	Del XVII al XIX	Desde el siglo XX

Estas divisiones varían de acuerdo con la historia de otros pueblos y países, pues cada una de las regiones del mundo actual ha pasado por diferentes líneas de desarrollo.

          TALLER (En su carpeta temáticos)

        1. Haz una línea del tiempo de Europa donde identifique los períodos de la historia y los tiempos cronológicos y acontecimiento social más importantes en cada periodo

             2. De que se valen otras culturas y enúncialas para medir el tiempo cronológico. Haz un cuadro.

3. Si tuvieras que hacer la periodización de tu vida ¿qué factores tendrías en cuenta?

4. ¿De qué forma se relaciona el tiempo histórico y el tiempo cronológico?

               5. ¿Qué utilidad puede tener la  medición del tiempo?